Légende alternative :

par les deux-points. La citation doit être rattaché syntaxiquement à votre phrase, elle doit s'y insérer et y être reliée : donc il vaut mieux éviter de la faire précéder de deux points ou d'une virgule car ce ne sont pas des liens, mais des outils de juxtaposition. La correction de la phrase: Une phrase intégrant une citation doit à tout prix rester grammaticalement correcte. Les citations doivent être intégrées aux phrases d'analyse, sans qu'il y ait de rupture de construction. • Identification des citations: Nommez les éléments relevés par leur nom grammaticalement : les noms, verbes de perception, les modalisateurs... Toute citation s'accompagne d'une analyse: toute citation doit être exploitée, analysée, commentée. AUCUNE CITATION SANS COMMENTAIRE! La longueur de la citation: Il vaut mieux limiter une série de citations à trois ou quatre mots ou expressions, sinon votre phrase paraîtra trop lourde. Choisissez les citations les plus pertinentes. S'il s'agit d'une phrase longue, vous pouvez la couper. Couper une citation: ● - Pour signalez une coupure dans une citation utilisez le signe [...]. Si vous mettez des points de suspensions seuls, on pense que c'est l'auteur qui l'a écrit ainsi. - Une citation, même coupée, doit rester compréhensible. • Comment modifier exceptionnellement une citation pour mieux l'intégrer à sa phrase? Les modifications sont généralement portées aux pronoms, aux déterminants et aux terminaisons des verbes. On met la modification entre crochets. Il ne faut pas abuser des modifications. Ex: "Je n'aimais pas la guerre" → L'auteur affirme qu'il "n'aimai[t] pas la guerre". N.B. pour les vers: Si vous citez plusieurs vers, allez à la ligne pour chaque vers, en respectant la majuscule à chaque début de vers, ou bien si vous n'avez que deux vers, séparez-les par une barre transversale (/) en les mettant à la suite l'un de l'autre. 3. Introduire les citations: L'emploi de "..." et de "..." révèle / souligne que / indique que ... • Nous voyons avec l'adjectiſ / le nom / le verbe de perception "..." que l'auteur cherche à... • Le champs lexicale de ... est très présent dans le texte, à travers les termes ..'"', ce qui insiste sur... / crée un climat de... ● "1 Le texte comporte / contient de nombreux adjectif de couleur, tels "..", ". montrent que... ● ● • On peut dire que ... comme le soulignent les expressions et ● L'auteur, avec les adjectifs "..." et "...", insiste sur l'idée que... Ce poème présente un effet de ... tout particulièrement à travers "..." et montrent que... / suggèrent que... • La métaphore / comparaison "..." met en lumière... / permet de rapprocher... / évoque... / suggère... Il apparaît nettement dans "..." que l'impression de... ... 11 11 " 11 et "..." qui 11 " "..." ." et "..." qui Ainsi, "...", "..." et "..." privilégient l'idée que... / fait ressortir que... Des expressions comme ".." et "..." représentent... / soulignent.../ décrivent.../ y .." et dépeignent... / s'attardent sur... / font apparaître... / mettent en évidence.... / caractérisent... / dénotent ( = montrer explicitement )... / connotent (= sous-entendre ) l'idée de... On reconnaît le registre... à toute une série d'indice comme... / tels "...","...", Ca passage caractérisé par le registre...; ainsi, ' "..." et "..." traduisent... / reflètent... " • On voit / remarque que..., notamment dans les mots / expressions suivantes "..." / à travers "..." et "...". • Ainsi dans le verbe / l'adjectif / la question rhétorique "..." il est clair que... ● En outre, ".." et "..." expriment... / dévoilent que... / constituent... Ce passage privilégie.... / porte l'éclairage sur ... grâce au réseau que tissent les expressions".. et "1 "I "I ● ● ● Ce sont les adjectifs / métaphore "..." et "..." qui font ressortir que... Il faut noter que l'apostrophe ".." ouvre le poème; ensuite l'interjection "..." rappelle que...; et enfin l'anaphore "..." accentue... • Les allusions à ... abondent, comme dans et "...", ce qui a pour effet de... Ce poème suggère / traite de / propose / évoque / symbolise / traduit / exprime / peint / développe / met en jeu / exploite le thème de / chante / célèbre / met en scène... comme par exemple dans "..." ou encore dans "..." où l'auteur met l'accent sur... ● ● Enfin d'autres notations comme / telles que ...qui était déjà sensible dans "..." et ".." au début du passage. Le rythme ternaire de la phrase "..." permet de développer l'idée de... L'emploi des pronoms et "..." contribue fortement à souligner... • En outre, l'idée de ... est présente notamment dans "..", "..." et dans "...", ce qui a pour effet de... "I "1 " "I 11 "1 et "..." donnent à ce texte le ton de Le décor harmonieux planté par et dans "...", évoque tout d'abord... ; mais cette première impression se modific substantiellement par la suite, à travers "...", "..." et "..." • le "..." du dernier vers ne va pas sans rappeler la "..."; en effet, ... Les sonorités en "..." tout au long des deux quatrains, qui résonnent / qui sont perceptibles dans " et "...", évoquent.... / insistent sur... / renforcent.../ donnent. presque à entendre..... L'auteur réconcilie finalement "..." et "..." à travers et 'et. "..." à travers et. "...", qui prend alors la dimension de... "1 "1 " ▪▪▪ Les imparfaits descriptifs .." et "..." sont suivis de passé simples à valeur ... dans "..." et "...", ce qui alors pour effet de... Quelques idées pour intégrer plus facilement les citations : - des petits mots comme : tels que, comme, par exemple - des expressions verbales : on peut relever / comme le montre / illustre / prouve / confirme / souligne / traduit / exprime tel ou tel mot / cette idée est rendue / mise en évidence par / ou encore naît de l'emploi de... - les intégrer directement à la phrase lorsque la citation est courte. C'est la solution la plus élégante. Ex: On retrouve le champ lexical de l'animation du tableau, puisque pour Frenhofer, la femme "a respiré", et qu'il aperçoit même ses "chairs qui palpitent".