Analyse du premier mouvement de Melancholia

Cette section examine en détail les onze premiers vers du poème "Melancholia" de Victor Hugo. Le poète utilise diverses techniques littéraires pour décrire la réalité révoltante du travail des enfants.

Highlight: Hugo ouvre l'extrait avec des questions rhétoriques au présent de l'indicatif, forçant le lecteur à ouvrir les yeux sur cette réalité quotidienne de l'époque.

Le poète décrit les enfants en insistant sur leur fragilité et leur faiblesse. Il utilise le champ lexical du mouvement pour dresser un portrait en action de ces jeunes travailleurs.

Vocabulary: Compléments circonstanciels $C.C.$ - Insistent sur la soumission dont sont victimes les enfants et engendrent la pitié chez le lecteur.

Example: "Ils s'en vont travailler quinze heures sous des meules." - Cette phrase souligne la longue durée du temps de travail des enfants.

Hugo emploie des métaphores puissantes, comparant la machine avec laquelle les enfants travaillent à une créature monstrueuse. Il utilise également des antithèses pour souligner l'incompatibilité entre les enfants et la civilisation industrielle.

Quote: "Accroupis sous les dents d'une machine sombre, / Monstre hideux qui mâche on ne sait quoi dans l'ombre,"

Le rythme ternaire et les allitérations en "t" et en "f" renforcent l'impression de cadence et de dureté du travail demandé aux enfants.

Analyse du deuxième mouvement de Melancholia

Cette partie du poème "Melancholia" de Victor Hugo se concentre sur la dénonciation des conséquences du travail des enfants. Le poète utilise des images frappantes pour transmettre son émotion face aux dégâts causés par cette exploitation.

Quote: "Aussi quelle pâleur! la cendre est sur leur joue."

Hugo met en lumière l'état physique et mental des enfants travailleurs :

1. Il souligne leur fatigue extrême malgré leur jeune âge.
2. Il évoque leur incompréhension face à leur destin.
3. Il fait entendre leur voix à travers un discours direct adressé à Dieu.

Highlight: Le poète utilise l'anaphore "Ils" pour maintenir l'attention sur les enfants et leur souffrance.

Vocabulary: Rachitisme - Maladie de la croissance qui symbolise ici la violence faite aux enfants.

Hugo condamne le travail des enfants en utilisant un lexique de la destruction. Il emploie des oxymores pour souligner l'absurdité de cette situation qui défait "ce qu'a fait Dieu".

Example: "D'Apollon un bossu, de Voltaire un crétin!" - Cette image frappante illustre comment le travail des enfants détruit leur potentiel physique et intellectuel.

Le poète reprend la parole pour exprimer sa propre indignation, renforçant ainsi la portée émotionnelle et argumentative du poème.

Page 3 - Développement de la critique sociale

Le texte poursuit sa description des conditions de travail déshumanisantes.

Quote: "Ils ne comprennent rien à leur destin, hélas!"

Highlight: Le poète établit un dialogue imaginaire entre les enfants et Dieu, soulignant leur innocence face à la cruauté des hommes.

Page 4 - Dénonciation du progrès destructeur

Cette partie développe la critique du progrès industriel et ses conséquences néfastes.

Quote: "Travail mauvais qui prend l'âge tendre en sa serre"

Highlight: Hugo oppose le vrai travail, "sain, fécond, généreux" au travail destructeur imposé aux enfants.

Page 5 - Structure poétique et style

Analyse détaillée de la construction poétique et des procédés stylistiques.

Vocabulary: "Bagne" - lieu de travaux forcés, utilisé comme métaphore des usines.

Highlight: L'utilisation d'antithèses renforce le contraste entre l'innocence des enfants et la brutalité de leur condition.

Page 6 - Analyse du premier mouvement

Étude approfondie des techniques littéraires employées dans la première partie du poème.

Definition: Les questions rhétoriques servent à interpeller directement le lecteur et à le confronter à cette réalité sociale.

Highlight: Hugo adopte une posture de chroniqueur social, documentant la misère des enfants ouvriers.

Introduction à Melancholia de Victor Hugo

Cette page présente le contexte du poème "Melancholia" de Victor Hugo, extrait des Contemplations. Le poème, écrit en 1838, fait partie de la première section du recueil intitulée "Autrefois". Il s'inscrit dans le livre troisième, "Les luttes et les rêves", qui reflète l'engagement du poète dans divers combats sociaux.

Highlight: Le poème traite du travail des enfants pendant la révolution industrielle du 19e siècle, une période marquée par un besoin accru de main-d'œuvre dans l'industrie.

Definition: Melancholia désigne la mélancolie politique du poète face à l'exploitation des enfants dans les usines.

Le texte est structuré en alexandrins avec des rimes plates alternant entre masculines et féminines. Hugo pose la question centrale : Comment le poète amène-t-il son lecteur à prendre conscience de l'injustice faite aux enfants ?

Example: Le plan du poème se divise en trois mouvements :

1. Description d'une réalité révoltante $vers 1 à 11$
2. Dénonciation des conséquences $vers 12 à 22$
3. Condamnation sans appel $vers 23 à la fin$

Quote: "Melancholia témoigne de l'engagement politique de Victor Hugo auprès des plus démunis. Il dénonce une injustice sociale et il défend l'exploitation des enfants dans les usines dans une époque marquée par la pensée Saint-Simon et par l'industrialisme."