Suite du chapitre 14 : L'apprentissage de la lecture

Le narrateur intervient directement dans le récit pour attirer l'attention du lecteur sur des éléments importants, utilisant le verbe "noter que" à l'impératif. Rabelais crée un décalage ironique entre les attentes suscitées au début du passage et les tâches inutiles d'apprentissage décrites ensuite. Il utilise des verbes à l'imparfait comme "apprenait" et "copiait" pour énumérer les activités éducatives de Gargantua.

La répétition des adjectifs "gros/grosse" et "grand", ainsi que les comparaisons avec des éléments massifs comme les piliers d'une basilique ou un tonneau, insistent sur la lourdeur de l'équipement de Gargantua. Cette lourdeur symbolise la pesanteur de l'enseignement qu'il subit, critiquant ainsi les méthodes pédagogiques de l'époque.

Exemple: L'analyse linéaire Gargantua chapitre 23 pourrait révéler des critiques similaires des méthodes éducatives traditionnelles.

L'apprentissage de la lecture est décrit comme une succession d'étapes fastidieuses, marquées par les adverbes "puis" et "ensuite" répétés en début de paragraphe. Rabelais se moque des ouvrages donnés à lire aux élèves, énumérant des commentateurs obsolètes d'un manuel de grammaire dépassé selon les humanistes.

Chapitre 14 : L'éducation de Gargantua par un sophiste

Ce chapitre commence par l'éloge que fait Grandgousier de l'intelligence de son fils Gargantua. Impressionné par les capacités de son enfant, il décide de lui trouver le meilleur précepteur possible, sans regarder à la dépense. Rabelais utilise des adjectifs mélioratifs comme "tant", "divinité" pour souligner le génie supposé de Gargantua. L'emploi du futur avec le verbe "parviendra" montre les grandes attentes de Grandgousier pour l'avenir de son fils.

Vocabulaire: Un sophiste est un maître qui enseigne la rhétorique et la philosophie, souvent de manière spécieuse ou trompeuse.

Le texte passe ensuite à la description de l'apprentissage de l'écriture par Gargantua. Rabelais ironise sur le choix du précepteur, dont le titre "grand sophiste" contraste avec son nom Thubal, qui signifie "confusion" en hébreu. L'auteur souligne l'absurdité de cet apprentissage en mentionnant le temps excessivement long passé à apprendre l'alphabet, sans réelle finalité.

Highlight: Rabelais utilise l'ironie et l'exagération pour critiquer les méthodes d'éducation archaïques de son époque dans Gargantua chapitre 14 Résumé.