Matières
Carrière
Maths
Physique/Chimie
Français
Histoire
SVT
Ondes et signaux
Constitution et transformations de la matière
Structure de la matière
L'énergie
Lumière, images et couleurs
Les transformations chimiques
Les états de la matière
Mouvements et interactions
Constitution et transformation de la matière
Vision et image
L'organisation de la matière dans l'univers
Les circuits électriques
Énergie : conversions et transferts
Propriétés physico-chimiques
Les signaux
Affiche tous les sujets
Le nouveau monde
La méditerranée de l'antiquité au moyen-age
Le xviiième siècle
Nouveaux enjeux et acteurs après la guerre froide
Le xixème siècle
La crise et la montée des régimes totalitaires
Les guerres mondiales
Le monde de l'antiquité
Le monde depuis 1945
Une nouvelle guerre mondiale
La guerre froide
Les religions du vième au xvème siècle
La 3ème république
Révolution et restauration
La france et la république
Affiche tous les sujets
Procréation et sexualité humaine
Le stress
La planète terre, l'environnement et l'action humaine
Alimentation et digestion
Corps humain et santé
Transmission, variation et expression du patrimoine génétique
Reproduction et comportements sexuels responsables
La cellule unité du vivant
Le monde microbien et la santé
La géologie
La génétique
Le mouvement
Diversité et stabilité génétique des êtres vivants
Nutrition et organisation des animaux
Affiche tous les sujets
4
0
Sharon Douieb
18/05/2022
Français
voyage au centre de la terre chapitre 30
Le chapitre 30 du Voyage au centre de la Terre présente une découverte fascinante d'une forêt souterraine de champignons géants, illustrant la précision scientifique et l'imagination de Jules Verne.
• L'extrait met en lumière la méthode d'écriture documentée de Verne pour ses romans d'aventure.
• La narration alterne entre description détaillée et réflexion scientifique.
• Le texte souligne l'émerveillement d'Axel et l'expertise du professeur Lidenbrock face à cette découverte inattendue.
18/05/2022
152
Le deuxième mouvement de l'extrait se concentre sur l'identification du végétal découvert. On passe de la surprise initiale à une admiration teintée de rigueur scientifique.
Definition: La démarche scientifique est mise en avant par l'utilisation de termes précis et l'observation méthodique des phénomènes rencontrés.
Le récit souligne la vivacité d'esprit du professeur Lidenbrock, qui parvient rapidement à identifier et à expliquer la nature de leur découverte. Cette capacité d'analyse rapide est mise en valeur par l'emploi de la négation "ne fut plus que" et du connecteur logique "en effet".
Quote: "Je me trouvais en présence d'une classe de plantes peu connue dans le monde fossile."
Le troisième mouvement de l'extrait présente l'interprétation de la forêt par les explorateurs. Axel confirme les conclusions de son oncle, soulignant ainsi la justesse de l'analyse du professeur.
Highlight: L'utilisation de l'imparfait (trompait, savait, parvenait) renforce l'impression d'une observation continue et détaillée de l'environnement.
La description de la forêt de champignons est enrichie par :
Example: Une référence à un ouvrage scientifique réel, "Histoire des champignons de la France" (1791) de Pierre Bulliard, ancre le récit dans une réalité scientifique.
En conclusion, cet extrait du Voyage au centre de la Terre met en lumière la curiosité et le caractère des aventuriers. Le professeur Lidenbrock apparaît comme expérimenté et analytique, tandis qu'Axel se montre observateur et admiratif face à ce spectacle incroyable.
Vocabulary: Le contrôle de lecture de ce passage pourrait se concentrer sur la capacité des élèves à identifier les éléments scientifiques et littéraires utilisés par Verne pour créer une atmosphère à la fois réaliste et fantastique.
Cette analyse détaillée pourrait servir de base pour un commentaire composé sur le Voyage au centre de la Terre, en mettant l'accent sur la manière dont Verne mêle science et fiction pour captiver son lecteur.
336
16266
1ère
Explication linéaire "Ma Bohème"
Analyse des procédés et interprétations du poème de Rimbaud, mettant en lumière la thématique du voyage et de la liberté.
73
2368
1ère
Molière biographie
Petite frise chronologique décrivant la vie du grand Molière !
218
9150
1ère
Dissertation roman, La peau de Chagrin, d'Honoré de Balzac, énergie création, destruction
Introduction, développement complet, conclusion
88
2836
1ère
Phèdre, Jean Racine, Scène 3, Acte I, 1677
Texte annoté avec Étude linéaire et le contenu pour l’Oral de Français.
29
1659
1ère
analyse linéaire acte 3 scène 12 des Fausses confidences
analyse linéaire de la scène 12 du troisième acte de la pièce de théâtre de Marivaux (1737)
192
6987
1ère
lecture linéaire Manon Lescaut
bac français
Note moyenne de l'appli
Les élèsves utilisent Knowunity
Dans les palmarès des applications scolaires de 17 pays
Les élèves publient leurs fiches de cours
Louis B., utilisateur iOS
Stefan S., utilisateur iOS
Lola, utilisatrice iOS
Sharon Douieb
@sharondouieb_mrpk
·
3 Abonnés
Suivre
Le chapitre 30 du Voyage au centre de la Terre présente une découverte fascinante d'une forêt souterraine de champignons géants, illustrant la précision scientifique et l'imagination de Jules Verne.
• L'extrait met en lumière la méthode d'écriture documentée de Verne pour ses romans d'aventure.
• La narration alterne entre description détaillée et réflexion scientifique.
• Le texte souligne l'émerveillement d'Axel et l'expertise du professeur Lidenbrock face à cette découverte inattendue.
Accès à tous les documents
Améliore tes notes
Rejoins des millions d'étudiants
En t'inscrivant, tu acceptes les Conditions d'utilisation et la Politique de confidentialité.
Le deuxième mouvement de l'extrait se concentre sur l'identification du végétal découvert. On passe de la surprise initiale à une admiration teintée de rigueur scientifique.
Definition: La démarche scientifique est mise en avant par l'utilisation de termes précis et l'observation méthodique des phénomènes rencontrés.
Le récit souligne la vivacité d'esprit du professeur Lidenbrock, qui parvient rapidement à identifier et à expliquer la nature de leur découverte. Cette capacité d'analyse rapide est mise en valeur par l'emploi de la négation "ne fut plus que" et du connecteur logique "en effet".
Quote: "Je me trouvais en présence d'une classe de plantes peu connue dans le monde fossile."
Le troisième mouvement de l'extrait présente l'interprétation de la forêt par les explorateurs. Axel confirme les conclusions de son oncle, soulignant ainsi la justesse de l'analyse du professeur.
Highlight: L'utilisation de l'imparfait (trompait, savait, parvenait) renforce l'impression d'une observation continue et détaillée de l'environnement.
La description de la forêt de champignons est enrichie par :
Example: Une référence à un ouvrage scientifique réel, "Histoire des champignons de la France" (1791) de Pierre Bulliard, ancre le récit dans une réalité scientifique.
En conclusion, cet extrait du Voyage au centre de la Terre met en lumière la curiosité et le caractère des aventuriers. Le professeur Lidenbrock apparaît comme expérimenté et analytique, tandis qu'Axel se montre observateur et admiratif face à ce spectacle incroyable.
Vocabulary: Le contrôle de lecture de ce passage pourrait se concentrer sur la capacité des élèves à identifier les éléments scientifiques et littéraires utilisés par Verne pour créer une atmosphère à la fois réaliste et fantastique.
Cette analyse détaillée pourrait servir de base pour un commentaire composé sur le Voyage au centre de la Terre, en mettant l'accent sur la manière dont Verne mêle science et fiction pour captiver son lecteur.
Accès à tous les documents
Améliore tes notes
Rejoins des millions d'étudiants
En t'inscrivant, tu acceptes les Conditions d'utilisation et la Politique de confidentialité.
L'extrait du chapitre 30 du Voyage au centre de la Terre (pages 219-220) offre une plongée fascinante dans l'univers souterrain imaginé par Jules Verne. Cette partie du récit se concentre sur la découverte d'une forêt de champignons géants par le professeur Lidenbrock et son neveu Axel.
Highlight: Jules Verne est connu pour sa documentation approfondie avant d'écrire ses romans d'aventure, ce qui confère à ses œuvres une qualité scientifique remarquable.
La narration commence par la surprise d'Axel face à cette découverte inattendue. L'utilisation du pronom "je" et du participe passé "nos" souligne l'implication personnelle du narrateur dans l'exploration.
Vocabulary: Le champ lexical de la forêt est abondamment utilisé, créant une atmosphère à la fois familière et étrange dans ce monde souterrain.
La description détaillée de la forêt de champignons inclut des éléments tels que la distance, le relief, la taille des "arbres" et leur forme. Verne emploie un vocabulaire mathématique précis et des comparaisons pour donner vie à cette scène extraordinaire.
Example: L'auteur compare les champignons géants à des dômes, évoquant le "toit rond d'une cité africaine".
L'enthousiasme d'Axel est palpable à travers des expressions comme "je hâtais le pas" et des phrases interrogatives qui traduisent son émerveillement et son ignorance initiale face à ce spectacle inédit.
Français - Explication linéaire "Ma Bohème"
Analyse des procédés et interprétations du poème de Rimbaud, mettant en lumière la thématique du voyage et de la liberté.
336
16266
0
Français - Molière biographie
Petite frise chronologique décrivant la vie du grand Molière !
73
2368
4
Français - Dissertation roman, La peau de Chagrin, d'Honoré de Balzac, énergie création, destruction
Introduction, développement complet, conclusion
218
9150
1
Français - Phèdre, Jean Racine, Scène 3, Acte I, 1677
Texte annoté avec Étude linéaire et le contenu pour l’Oral de Français.
88
2836
1
Français - analyse linéaire acte 3 scène 12 des Fausses confidences
analyse linéaire de la scène 12 du troisième acte de la pièce de théâtre de Marivaux (1737)
29
1659
1
Français - lecture linéaire Manon Lescaut
bac français
192
6987
1
Note moyenne de l'appli
Les élèsves utilisent Knowunity
Dans les palmarès des applications scolaires de 17 pays
Les élèves publient leurs fiches de cours
Louis B., utilisateur iOS
Stefan S., utilisateur iOS
Lola, utilisatrice iOS
