Produire et diffuser des connaissances

Marie Curie soulignait l'importance de la production de connaissances pour le progrès de l'humanité. Depuis l'époque moderne, l'accès à la connaissance s'est progressivement ouvert aux catégories sociales les plus faibles, mais les femmes en ont longtemps été exclues.

Vocabulaire:

• Analphabétisation : incapacité à lire, écrire et comprendre un texte, souvent due à un manque d'éducation ou de scolarisation.
• Illettrisme : difficulté à lire et comprendre un texte, parfois malgré une éducation et une scolarisation.

À l'époque moderne, l'alphabétisation des filles et des garçons dépendait du clergé et de la famille, et non de l'État. L'éducation des filles était principalement pratique, en lien avec le métier des parents.

Exemple: Une fille de commerçant apprenait à compter et à écrire pour aider dans l'entreprise familiale.

Au 16e siècle, des mouvements humanistes ont commencé à promouvoir l'éducation des jeunes filles, préconisant un enseignement rudimentaire : savoir lire, écrire et surtout apprendre les travaux domestiques.

L'accès des femmes à la connaissance a ainsi progressé lentement, reflétant l'évolution des sociétés vers une plus grande égalité des genres dans l'éducation et la production de savoirs.

La notion de "société de la connaissance"

Peter Drucker, économiste et philosophe autrichien, a développé le concept de "société de la connaissance" dans son ouvrage The Age of Discontinuity en 1969. Pour lui, l'information devient connaissance lorsqu'elle est appliquée par l'homme. Dans cette société, le savoir et sa transmission sont considérés comme des facteurs de prospérité économique.

Définition: La société de la connaissance est un modèle où le savoir est vu comme une marchandise dont la circulation génère de la prospérité économique et sociale.

L'évolution vers une société de l'information au 20e siècle a démocratisé l'accès au savoir grâce aux nouveaux médias comme la télévision et internet. Cependant, cette société se base davantage sur une diffusion massive d'informations que sur leur analyse critique, contrairement à la société de la connaissance qui met l'accent sur la transmission et la compréhension du savoir.

Highlight: Des programmes comme Erasmus témoignent de la volonté de diffuser la connaissance à l'échelle internationale.

Ce concept fait l'objet de débats. Certains sociologues estiment qu'il accroît les inégalités entre individus et entre États, accentuant l'avance économique des pays du Nord. Dans les entreprises, on observe une utilisation utilitaire de la connaissance, notamment via les brevets pour protéger les inventions.