Analyse du second mouvement : Le désir d'innover en poésie

Le second mouvement du poème, commençant au vers 12, exprime un désir d'innovation poétique incarné par l'univers du cirque. Cendrars utilise des images modernes et dynamiques pour illustrer cette aspiration au changement.

Le vers 7 introduit "la fille du directeur" comme une possible muse moderne pour le poète, associée à la "lumière électrique", symbole de modernité. Cette image contraste fortement avec les représentations traditionnelles de l'inspiration poétique.

Highlight: L'utilisation de la "lumière électrique" comme symbole de modernité montre le désir de Cendrars de renouveler les sources d'inspiration poétique.

Les vers suivants établissent des parallèles entre le monde du cirque et celui de la poésie. Le poète est comparé à un jongleur et à un trapéziste, soulignant l'aspect risqué et créatif de l'écriture poétique moderne.

Example: "jongleurs et trapézistes" - Cette comparaison suggère que le poète moderne doit être polyvalent et prêt à prendre des risques, comme les artistes de cirque.

Le poème se termine sur l'image du "coup de fouet", qui peut être interprétée de multiples façons. Elle fait référence au monde du cirque, mais peut également évoquer la douleur ou l'inspiration soudaine du poète.

Vocabulary: Simultanéisme - Technique littéraire développée par Blaise Cendrars et d'autres poètes modernistes, consistant à présenter simultanément différentes perceptions ou événements.

En conclusion, "Académie Médrano" de Blaise Cendrars offre une critique mordante et humoristique de la poésie académique traditionnelle tout en plaidant pour une approche plus moderne et audacieuse de l'écriture poétique. À travers son utilisation habile de figures de style et de références au monde du cirque, Cendrars démontre la possibilité d'une poésie à la fois ludique et profonde, capable de remettre en question les conventions établies.