Comment étudier un roman

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fin du récit. Parfois, cette structure peut varier selon les œuvres et comporter par exemple la situation finale avant l'état initial. En faire l'analyse permet d'enrichir l'étude du roman car elle montre au correcteur que l'on a bien compris le déroulement du livre et l'ensemble des actions qui le composent, le fil d'Ariane de l'ouvrage. Vous devrez ensuite identifier les différentes formes de l'intrigue et les modes de narration. III/ L'intrique et la narration L'intrigue puise son sens dans son étymologie latine, intricare, et signifie complication, imbroglio. Il s'agit donc de décrire l'enchaînement des événements qui viennent perturber l'action centrale. C'est ce que font les personnages pour gérer les situations auxquelles ils sont confrontés : souvent, un conflit, qui amène tel ou tel protagoniste à modifier son action. Cela va permettre à l'auteur de captiver son lecteur. Identifier l'intrigue du texte romanesque vise finalement à trouver le point culminant et les points forts du livre, qui impliquent le lecteur dans le récit. On distingue trois types d'intrigue : l'intrigue unique : elle présente l'histoire d'un personnage, de la situation initiale à la résolution de l'intrigue (situation finale), l'intrigue complexe plusieurs personnages dont les destinées se croisent. Plus les personnages sont nombreux, plus l'intrigue est complexe et l'enchâssement pour développer des intrigues secondaires imbriquées dans l'intrigue principale (un personnage raconte sa propre histoire et les modes de narration varient). Afin d'organiser les événements selon un enchaînement logique, il faut à l'auteur choisir un mode de narration. L'analyse littéraire s'attarde donc logiquement sur le mode de narration de l'œuvre, afin de mettre en lumière l'histoire qui est racontée. Les trois formes de narration sont le narrateur-personnage schéma caractéristique de l'autobiographie, c'est le narrateur lui-même qui raconte sa propre histoire, à la première personne du singulier. On donne l'impression que le roman est basé sur une histoire vraie, la narration à la troisième personne : le narrateur n'intervient que ponctuellement dans le récit : il fait des allers-retours entre le moment de la narration et l'époque de l'histoire, le narrateur invisible: il est extérieur à l'histoire. La première personne n'apparaît jamais dans le récit. Notez qu'une narration ne relate pas toujours les faits dans un ordre chronologique : il peut y avoir des retours en arrière, des ellipses dans le récit et des variations de vitesse du récit : la narration d'une longue période peut être contenue dans une seule phrase courte. A présent, on va davantage rentrer dans le cœur de l'ouvrage. IV/ L'étude de l'espace et du temps du roman Pour mieux situer l'intrigue, il est essentiel de situer le cadre spatio- temporel de l'œuvre. Tous les récits rapportent des événements, mythiques ou réels, inscrits dans le temps et dans l'espace. Ces repères spatio-temporels aident à caractériser l'intrigue et à comprendre les passages descriptifs. Par exemple, on dira que la Peste (A. Camus) se déroule à Oran, en Algérie, au début des années 1940. Ce peut-être une décennie entière, un jour particulier, une année, etc. Le roman présente soit un espace ouvert et des lieux variés, ou un cadre fermé sur un seul et unique lieu. Ce qu'il faut savoir faire, c'est définir la fonction des lieux dans le roman : par exemple, une scène se déroulant dans un cachot, la cellule d'un bagne afin de décrire l'isolement et l'enfermement. On évoquera l'époque de la journée, par exemple la nuit, pour symboliser l'angoisse, le désespoir ou la cécité. Enfin, ce peut être également une saison, à l'instar du printemps qui représente la renaissance de la nature, le bonheur (pour un roman dont le héros est heureux, du moins en situation initiale). En effet, comment comprendre un texte d'Émile Zola sur les Rougon- Macquart si l'on méconnaît le contexte économique et social de la Révolution Industrielle entre 1860 et 1900 en France ? Si l'on a par exemple le roman Germinal (1885), il faut savoir interconnecter le roman avec le contexte socio-historique de l'époque : les grèves ouvrières, la condition sociale des mineurs et des "prolétaires", les luttes sociales, la montée du syndicalisme, la puissance de la bourgeoisie d'alors, les conditions de vie indigentes des ouvriers à la fin du 19ème siècle, etc. V/ L'analyse du corps du texte Puisque l'on a vu les différentes formes de narration, il convient désormais d'identifier la façon dont l'auteur imagine son narrateur et sa position vis- à-vis du récit. Cela signifie la focalisation ou le point de vue, la façon dont est raconté le texte romanesque. C'est donc une partie fondamentale d'une fiche de lecture d'un roman. 1/ La focalisation Voici un court tableau pour bien visualiser les types de points de vue qui forment la trame d'un roman : Si l'auteur fait le choix du narrateur interne, alors le récit se trouve à la Type de discours Le récit Le narrateur Point de vue Focalisation externe Focalisation interne Focalisation "zéro" Paroles au style directe par les dialogues Discours au style indirect libre Interventions du narrateur visibles Description neutre et objective des faits Description subjective du temps et de l'espace Narrateur invisible Narrateur confondu avec les personnages De nombreux aller- retours dans le temps et l'espace première personne. Le lecteur a accès aux pensées et aux sentiments du personnage. Narrateur confondu avec l'auteur Dans un point de vue externe, le narrateur est situé en position de témoin extérieur à l'action : l'histoire est racontée de façon extérieure, comme si une caméra filmait la scène, ce qui confère un aspect objectif à l'oeuvre. On n'a donc pas accès aux sentiments ni aux pensées du personnage. Enfin, le point de vue dit "zéro" : c'est le narrateur omniscient, celui qui a une vision d'ensemble de l'espace et du temps romanesques. Le narrateur connaît tout de ses personnages, y compris les pensées et sentiments des personnages, mais aussi leur histoire, leur passé, leurs traits de caractères : il en sait davantage encore sur eux que les personnages eux-mêmes. Il donne son opinion personnelle sur l'action: cela permet à l'auteur d'avoir une vision étendue de l'intrigue et des personnages. Le lecteur peut donc tout connaître sur tout. 2/ Les figures de style L'analyse romanesque implique, pour faire une bonne fiche de lecture, de comparer et d'analyser les procédés stylistiques de l'écriture. Fondamentaux, ceux-ci servent à dégager un sens dans l'étude du texte. Il s'agit de nombreuses figures de styles qui enluminent le texte : comparaison, métaphores, allégories, personnification, litote, prétérition, euphémisme, oxymore, pléonasme, gradation, répétition, hyperbole. Parmi celles-ci, on recense cinq types de figures de style : les figures de répétition, les figures d'analogie, les figures d'exagération, les figures d'atténuation et les figures de construction. L'analyse des figures de style ouvre sur l'étude des champs lexicaux utilisés par l'auteur : en substance, ils donnent du relief à l'œuvre. 3/ Le rythme du texte Enfin, n'oubliez pas d'analyser la construction et le rythme des phrases du texte. Qu'elles soient longues ou courtes, simples ou complexes, les phrases et leurs constructions différentes aident à objectiver le style d'écriture du romancier. Les phrases peuvent être simples (sujet + verbe + complément) ou complexes (phrase simple + propositions subordonnées), le rythme peut être binaire ou ternaire, accélérer l'action ou la ralentir. VI/ Les personnages du roman Qu'il soit inspiré d'une personne réelle ou le héros d'une fiction, le personnage tient une position centrale dans le roman. En effet, le personnage principal sera souvent au centre de l'intrigue. Il peut y en avoir plusieurs, à l'instar de Jean Valjean, Fantine, Javert, Cosette, Marius ou les Thénardier dans Les Misérables (V. Hugo). On a donc deux types de personnages : le(s) personnage(s) principal/aux et le(s) personnage(s) secondaire(s). Ce(s) dernier(s) se trouvent en arrière-plan, en retrait mais sans que leur rôle ne soit négligé ou oublié. Même secondaires, il est important de les mentionner dans la fiche de lecture, car ils peuvent jouer un rôle fondamental dans le récit. L'analyse des personnages a pour finalité de dresser leur portrait afin d'en expliciter leur rôle à travers le récit. On dressera l'état civil en quelque sorte, tout ce que l'auteur livre à son lecteur sur les personnages-clés du récit : nom, âge, sexe, profession et origine sociale, expériences passées, etc. L'analyse des personnages vise plusieurs questions comment est-il décrit ? quel rôle joue-t-il ? pourquoi agit-il de la sorte ? a-t-il été témoin d'une scène essentielle à l'intrigue, quelle est son histoire ? etc. Il faut chercher à analyser ses trajectoires, l'évolution de son rôle à travers le récit, ses sentiments, son influence et son rôle selon son statut social et enfin, son interconnexion avec les autres personnages. Ensuite, on se questionne sur les adjuvants et les opposants du personnage principal, le sujet du personnage et son objet. VII/ Registres et résumé du roman Enfin, voici la dernière étape à ne pas négliger dans votre fiche de lecture : le registre littéraire dans lequel s'inscrit l'ouvrage. Chaque écrivain témoigne des courants littéraires de son temps : le romantisme et le réalisme au 19ème siècle, le naturalisme au début du 20ème siècle, le surréalisme à la moitié du 20ème siècle... Chaque œuvre s'inscrit dans tel ou tel mouvement littéraire et il est primordial de ne pas l'oublier pour en réussir l'analyse. Aussi, les styles et registres littéraires : un roman peut être comique, pathétique, lyrique, tragique, héroïque, épique, écrit selon un registre de langue particulier (familier, courant, soutenu, vulgaire). Enfin, terminez par un court résumé de l'œuvre en un paragraphe court, résumez l'intrigue, l'enchaînement des péripéties, les personnages et la situation finale. Rédiger un résumé vous aidera à vous souvenir rapidement de l'ouvrage littéraire! De quoi s'éviter des heures de relecture fastidieuses et stressantes avant l'épreuve de littérature du brevet !